Membentuk Generasi Pemimpin Muda: Antara Karisma, Kebijaksanaan Dan Tanggungjawab

Mengangkat pemikiran DUCK Leadership oleh Dr Mohd Fauzi Shaffie sebagai asas membangunkan generasi kepemimpinan masa hadapan.

Pemimpin Tidak Dilahirkan oleh Jawatan, Tetapi Dibentuk oleh Tanggungjawab

Setiap generasi bercita-cita melahirkan pemimpin yang lebih baik daripada generasi sebelumnya. Kita membina institusi pendidikan, menganjurkan program kepemimpinan, menubuhkan persatuan belia dan memperkenalkan pelbagai latihan bagi menyediakan anak muda mengambil alih tanggungjawab memimpin negara.

Namun, setelah puluhan tahun usaha ini dilaksanakan, satu persoalan penting masih perlu dijawab: Adakah kita benar-benar sedang membentuk pemimpin, atau sekadar melatih anak muda untuk menjadi orang yang pandai memegang jawatan?

Kita sering mengukur potensi kepemimpinan melalui kepetahan berucap, keyakinan berhadapan khalayak, kemampuan mempengaruhi orang lain dan kebolehan menggerakkan sesuatu organisasi.

Anak muda yang lantang bersuara mudah mendapat perhatian. Mereka yang mempunyai ramai pengikut di media sosial dianggap berpengaruh.

Tetapi sejarah membuktikan bahawa seseorang yang pandai mempengaruhi manusia tidak semestinya bijaksana dalam membuat keputusan.

Di sinilah kita harus membezakan antara kemampuan memimpin manusia dengan kebijaksanaan memikul amanah kepemimpinan.

Penerbitan buku DUCK Leadership karya Dr Mohd Fauzi Shaffie, yang diumumkan pada 4 November 2026, membuka ruang kepada perbincangan lebih mendalam tentang persoalan ini.

Buku tersebut menghimpunkan lebih empat dekad pemerhatian dan pengalaman beliau dalam bidang pendidikan, perniagaan, latihan eksekutif dan pembangunan organisasi.

Pemikiran yang diketengahkan bukan semata-mata bertujuan menerangkan bagaimana menjadi seorang pemimpin yang hebat, tetapi bagaimana seseorang pemimpin harus berfikir apabila berhadapan keputusan yang sukar.

Persoalan inilah yang sewajarnya menjadi asas pembentukan generasi pemimpin muda di Malaysia.

Kepemimpinan Bukan Sekadar Mengetahui Apa yang Hendak Dilakukan

Kita hidup dalam masyarakat yang terlalu mengagungkan kejayaan.

Anak muda dididik supaya mempunyai cita-cita tinggi, berani menghadapi cabaran dan berusaha mencapai kedudukan tertinggi dalam kehidupan.

Namun, sesuatu yang penting sering tertinggal dalam pendidikan kepemimpinan kita, iaitu kemampuan menilai sama ada sesuatu kejayaan itu benar-benar membawa kebaikan.

Seorang pemimpin mungkin berjaya meningkatkan keuntungan syarikat, tetapi pada masa yang sama menyebabkan pekerjanya kehilangan pekerjaan.

Seorang pemimpin masyarakat mungkin berjaya melaksanakan projek pembangunan, tetapi gagal mempertimbangkan nasib penduduk asal yang terpaksa berpindah.

Oleh itu, ukuran kejayaan kepemimpinan tidak boleh terhenti pada keputusan yang dicapai.

Ia mesti turut mempertimbangkan proses, tujuan, keadilan dan akibat daripada sesuatu keputusan.

Pemimpin yang baik bukan sekadar bertanya, “Bolehkah aku melakukannya?” tetapi turut bertanya, “Patutkah aku melakukannya?”

DUCK Leadership: Empat Tiang Pembentukan Pemimpin Muda

Melalui kerangka DUCK Leadership, Dr Mohd Fauzi mengetengahkan empat tanggungjawab kepemimpinan yang saling berkait: Direction, Unity, Connection dan Keystone.

Keempat-empat unsur ini boleh dijadikan asas pembentukan kurikulum kepemimpinan generasi muda.

Direction: Membina Tujuan Sebelum Mengejar Kedudukan

Generasi muda sering ditanya tentang cita-cita mereka. Tetapi jarang sekali mereka ditanya mengapa mahu mencapai cita-cita tersebut.

Dalam kerangka DUCK, Direction memberikan keutamaan kepada misi sebelum wawasan dan tindakan.

Seorang anak muda yang ingin menjadi ahli politik harus memahami bahawa tujuan politik ialah mengurus kepentingan masyarakat, bukannya sekadar memperoleh kuasa.

Seorang bakal usahawan harus memahami bahawa perniagaan bukan hanya untuk mengumpulkan kekayaan, tetapi juga mencipta nilai, menyediakan pekerjaan dan menyelesaikan masalah manusia.

Tanpa tujuan yang benar, kecerdasan dan keberanian boleh membawa seseorang bergerak dengan pantas menuju arah yang salah.

Unity: Belajar Bersatu Tanpa Memaksa Semua Orang Bersetuju

Kita mudah menganggap orang yang tidak bersetuju dengan kita sebagai musuh.

Unity dalam DUCK Leadership bukan bermaksud memaksa semua orang mempunyai pemikiran yang sama.

Kesatuan yang matang ialah kemampuan membawa manusia bergerak menuju tujuan bersama walaupun mereka mempunyai pandangan, kepentingan dan pengalaman yang berbeza.

Seorang pemimpin muda perlu dilatih mendengar hujah yang bertentangan dengan pendiriannya sendiri, menerima kritikan dan membezakan antara ketidaksetujuan dengan ketidaksetiaan.

Kita tidak memerlukan generasi pemimpin yang dikelilingi oleh pengikut yang hanya tahu mengangguk.

Connection: Kepemimpinan yang Memahami Kehidupan Manusia

Connection menekankan kepentingan hubungan, kepercayaan dan kesedaran terhadap mereka yang menerima kesan keputusan kepemimpinan.

Generasi pemimpin muda harus memahami bahawa manusia bukan sekadar angka dalam laporan prestasi.

Di sebalik setiap keputusan ekonomi terdapat keluarga yang perlu meneruskan kehidupan.

Di sebalik setiap dasar pendidikan terdapat anak-anak yang sedang membina masa hadapan.

Sebab itulah pendidikan pemimpin muda tidak boleh hanya berlangsung dalam dewan seminar, bilik kuliah atau program motivasi.

Mereka perlu turun ke lapangan, mengenali masyarakat dan memahami kesusahan rakyat.

Keystone: Integriti sebagai Batu Tunjang Kepemimpinan

Keystone memberikan penekanan kepada integriti, batas tanggungjawab dan kebertanggungjawaban.

Dalam kehidupan sebenar, keputusan paling sukar bukan semestinya antara perkara yang jelas baik dengan perkara yang jelas buruk.

Kadangkala seseorang pemimpin terpaksa memilih antara dua kepentingan yang kedua-duanya mempunyai kewajaran.

Keadaan seperti ini menuntut pertimbangan matang, prinsip kukuh dan kesediaan menerima tanggungjawab terhadap akibat keputusan.

Kejujuran seorang pemimpin bukan hanya diuji ketika beliau mengatakan perkara yang benar, tetapi ketika kebenaran itu mungkin menyebabkan beliau kehilangan sesuatu yang disayanginya.

Pembentukan Pemimpin Muda Perlu Bermula dengan Akhlak

Dalam tradisi keilmuan Islam, kepemimpinan tidak boleh dipisahkan daripada pembentukan jiwa dan akhlak.

Imam al-Ghazali memberikan perhatian besar terhadap pendidikan hati, pengendalian hawa nafsu, keikhlasan dan bahaya kecintaan berlebihan terhadap kedudukan serta kemasyhuran.

Pemikiran tersebut relevan kepada cabaran kepemimpinan generasi hari ini.

Ilmu memberikan seseorang kemampuan untuk bertindak. Namun, akhlak membantu menentukan sama ada kemampuan tersebut digunakan pada tempat yang benar.

Dalam hal ini, pembentukan pemimpin muda harus menggabungkan kecerdasan akal dengan kematangan jiwa.

Konsep grit, atau ketekunan jangka panjang, boleh melengkapi pendidikan kepemimpinan. Bagaimanapun, ketekunan tanpa pertimbangan moral juga boleh membawa bahaya.

Seseorang boleh bersungguh-sungguh mempertahankan perjuangan yang salah.

Oleh itu, anak muda bukan hanya perlu diajar supaya tidak mudah berputus asa, tetapi juga supaya bijaksana menilai apakah sesuatu perjuangan itu wajar diteruskan.

Generasi AI Memerlukan Kebijaksanaan, Bukan Sekadar Kepantasan

Kemunculan kecerdasan buatan atau AI menjadikan cabaran pembentukan pemimpin muda semakin kompleks.

AI membolehkan manusia menganalisis maklumat, menghasilkan dokumen dan membina strategi dalam masa yang jauh lebih singkat.

Namun, kemampuan memperoleh jawapan dengan pantas tidak semestinya melahirkan kebijaksanaan.

Teknologi boleh membantu mengenal pasti pilihan berdasarkan data dan andaian tertentu. Tetapi keputusan melibatkan nilai kemanusiaan, keadilan dan tanggungjawab moral masih memerlukan pertimbangan manusia.

Pemimpin masa hadapan mesti mengetahui bukan sahaja bagaimana menggunakan teknologi, tetapi juga bila sesuatu keputusan tidak wajar diserahkan sepenuhnya kepada teknologi.

Dalam dunia automasi, nilai pemimpin mungkin tidak lagi terletak pada kepantasannya memberikan jawapan, tetapi pada kemampuannya mengemukakan pertanyaan yang betul, menilai akibat keputusan dan mempertahankan prinsip.

Malaysia Memerlukan Ekosistem Pembentukan Pemimpin

Terlalu banyak program kepemimpinan dinilai berdasarkan jumlah peserta, bilangan ceramah dan sijil yang diedarkan.

Namun, kejayaan sesuatu program sepatutnya dinilai berdasarkan perubahan pemikiran, tingkah laku dan kematangan peserta.

Seorang peserta tidak sepatutnya dianggap telah menjadi pemimpin hanya kerana berjaya menamatkan kursus tiga hari.

Sebaliknya, perkembangan kepemimpinannya perlu dinilai melalui tanggungjawab sebenar dalam tempoh lebih panjang.

Kita harus beralih daripada budaya memberikan gelaran pemimpin muda kepada budaya membuktikan kematangan kepemimpinan melalui tindakan.

Seruan Tindakan Kepada Institusi: Daripada Wacana Kepada Pelaksanaan

Pembentukan generasi pemimpin muda tidak boleh lagi diletakkan sebagai tanggungjawab individu atau keluarga semata-mata.

Ia merupakan tanggungjawab institusi negara.

Kita harus menerima hakikat bahawa negara yang tidak merancang pembangunan kepemimpinannya sedang menyerahkan masa hadapannya kepada kebetulan.

Malaysia mempunyai institusi pendidikan, agensi pembangunan belia, pusat latihan awam, universiti, badan profesional dan organisasi masyarakat yang mempunyai kemampuan untuk membentuk generasi pemimpin masa hadapan.

Namun, usaha tersebut perlu diselaraskan melalui suatu pendekatan yang menekankan perkembangan watak, kematangan membuat keputusan dan kebertanggungjawaban.

Sudah tiba masanya Malaysia membangunkan agenda nasional pembentukan kepemimpinan muda yang tidak hanya menghasilkan individu berkebolehan, tetapi manusia yang layak diberikan kepercayaan.

Kementerian Pendidikan Malaysia: Melahirkan Pemimpin Sejak Bangku Sekolah

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) wajar mempertimbangkan pembangunan modul kepemimpinan berasaskan pertimbangan moral, tanggungjawab dan penyelesaian masalah sebenar.

Kepemimpinan tidak seharusnya diajar hanya kepada pengawas sekolah, ketua kelas atau pemimpin persatuan.

Setiap pelajar harus diberi peluang mempelajari asas membuat keputusan yang bertanggungjawab.

Murid boleh dilatih menyelesaikan masalah komuniti, mengurus projek berkumpulan, memahami perbezaan pandangan dan mempertimbangkan akibat keputusan terhadap orang lain.

Penilaian tidak semestinya berdasarkan keputusan peperiksaan, tetapi juga bukti kerjasama, integriti, kebolehan menyelesaikan konflik dan kesediaan menerima tanggungjawab.

Sekolah mesti menjadi tempat anak-anak belajar bahawa kepemimpinan ialah amanah, bukannya keistimewaan.

Kementerian Pendidikan Tinggi: Menjadikan Universiti Makmal Kepemimpinan

Institusi pengajian tinggi perlu bergerak melangkaui budaya melahirkan graduan yang hanya mempunyai pengetahuan akademik dan kemahiran pekerjaan.

Universiti seharusnya menjadi makmal pembangunan pemikiran kritis, etika, keberanian moral dan pertimbangan kepemimpinan.

Kementerian Pendidikan Tinggi (KPT) bersama universiti awam dan swasta boleh mempertimbangkan modul kepemimpinan rentas disiplin yang mendedahkan mahasiswa kepada dilema sebenar.

Pelajar kejuruteraan harus memahami tanggungjawab sosial teknologi. Pelajar perniagaan harus memahami dilema antara keuntungan dengan keadilan. Pelajar sains politik dan pentadbiran harus memahami batas kuasa serta akauntabiliti awam.

Kepemimpinan tidak harus menjadi satu kursus elektif yang mudah dilupakan selepas tamat semester, tetapi satu budaya yang merentasi pengalaman pendidikan tinggi.

Kementerian Belia dan Sukan: Mengubah Ukuran Kejayaan Program Belia

Kementerian Belia dan Sukan (KBS), institusi latihan belia dan pertubuhan kepemimpinan muda perlu menilai semula pendekatan pembangunan belia.

Kejayaan program tidak wajar diukur semata-mata melalui jumlah penyertaan, publisiti dan bilangan aktiviti.

Sebaliknya, ukuran kejayaan harus memberikan perhatian kepada kemampuan peserta menyelesaikan masalah sebenar, mengurus perbezaan dan membuktikan perubahan tingkah laku.

Satu program pembangunan pemimpin muda yang berkesan boleh menggabungkan latihan kepemimpinan, pengalaman khidmat masyarakat, bimbingan mentor dan penilaian sepanjang tempoh tertentu.

Program sedemikian harus merangkumi anak muda dari bandar dan luar bandar, termasuk golongan yang kurang mendapat akses kepada peluang kepemimpinan.

Kepemimpinan negara tidak boleh menjadi hak eksklusif mereka yang mempunyai hubungan, kedudukan keluarga atau kelebihan ekonomi.

INTAN dan Institusi Perkhidmatan Awam: Membina Budaya Keputusan yang Bertanggungjawab

Institut Tadbiran Awam Negara (INTAN) dan institusi latihan sektor awam mempunyai peranan penting dalam membentuk bakal pemimpin pentadbiran negara.

Latihan kepemimpinan perkhidmatan awam perlu menekankan kebolehan membuat keputusan apabila berlaku pertembungan kepentingan antara kecekapan pentadbiran, kesejahteraan rakyat, kemampuan kewangan dan prinsip keadilan.

Penjawat awam muda harus dilatih memahami bahawa mematuhi prosedur merupakan perkara penting, tetapi prosedur semata-mata tidak menggantikan keperluan untuk memahami tujuan sesuatu dasar serta akibat pelaksanaannya.

Keputusan awam melibatkan wang rakyat, kepercayaan masyarakat dan kehidupan manusia.

Oleh itu, penilaian kepemimpinan sektor awam perlu turut mengambil kira integriti, kebolehan menjelaskan keputusan dan kesediaan menerima pertanggungjawaban.

Sektor Korporat dan Industri: Jangan Hanya Melahirkan Pengurus Keuntungan

Syarikat berkaitan kerajaan, syarikat pelaburan berkaitan kerajaan, perusahaan swasta dan badan profesional harus memainkan peranan yang lebih besar dalam membangunkan generasi kepemimpinan.

Pembangunan bakat muda tidak boleh ditumpukan hanya kepada kemampuan meningkatkan produktiviti, keuntungan dan prestasi kewangan.

Pemimpin korporat masa hadapan mesti memahami tanggungjawab terhadap pekerja, pelanggan, masyarakat dan alam sekitar.

Sektor korporat boleh mewujudkan program pementoran antara eksekutif berpengalaman dengan bakat muda, menggunakan kajian kes keputusan perniagaan yang sukar sebagai asas pembelajaran.

Prestasi kepemimpinan juga harus dinilai berdasarkan cara seseorang membuat keputusan ketika berhadapan konflik kepentingan, bukannya semata-mata kejayaan mencapai sasaran.

Syarikat yang membentuk pemimpin berintegriti sedang melindungi masa hadapan organisasinya sendiri.

Institusi Agama, NGO dan Masyarakat Sivil: Mengembalikan Akhlak kepada Kepemimpinan

Institusi agama, pertubuhan bukan kerajaan, persatuan penduduk, pertubuhan profesional dan organisasi kemasyarakatan juga mempunyai peranan yang tidak kurang penting.

Mereka berada lebih dekat dengan realiti kehidupan masyarakat.

Penglibatan anak muda dalam program kebajikan, penyelesaian masalah kejiranan, bantuan bencana dan pembangunan komuniti dapat memberikan pengalaman kepemimpinan yang tidak mungkin diperoleh daripada ceramah semata-mata.

Institusi agama pula boleh memperkukuh pendidikan amanah, adab, keadilan, kesederhanaan dan pengendalian hawa nafsu.

Pendidikan kepemimpinan harus membentuk manusia yang bukan sahaja mampu memperoleh kuasa, tetapi mampu mengawal dirinya apabila mempunyai kuasa.

Institusi masyarakat perlu menjadi tempat anak muda belajar bahawa khidmat kepada manusia merupakan sebahagian daripada tanggungjawab seorang pemimpin.

Cadangan Pelaksanaan: Agenda Kepemimpinan Muda Malaysia 2030

Sebagai langkah permulaan, Malaysia wajar mempertimbangkan sebuah kerangka kerjasama antara kerajaan, universiti, industri dan masyarakat sivil melalui Agenda Kepemimpinan Muda Malaysia 2030.

Agenda ini bukan cadangan menubuhkan satu lagi institusi besar yang membebankan kewangan negara.

Sebaliknya, ia boleh dilaksanakan melalui penyelarasan institusi sedia ada, dengan menggunakan kerangka seperti DUCK Leadership sebagai salah satu rujukan pembangunan modul.

Satu projek rintis selama dua belas bulan boleh dilaksanakan di beberapa sekolah, universiti, organisasi belia dan syarikat yang bersetuju mengambil bahagian.

Peserta menjalani penilaian awal, latihan menghadapi dilema keputusan, projek khidmat masyarakat, bimbingan mentor dan penilaian akhir berdasarkan bukti tindakan sebenar.

Empat dimensi utama boleh digunakan dalam penilaian pembangunan peserta, iaitu kejelasan tujuan, kemampuan membina kesatuan, kepekaan terhadap manusia serta integriti dan kebertanggungjawaban.

Sebelum program diperluaskan, keberkesanannya perlu diuji melalui perbandingan dengan pendekatan latihan sedia ada.

Dengan demikian, negara tidak hanya menghasilkan satu lagi program kepemimpinan yang menarik pada peringkat pelancaran tetapi gagal meninggalkan perubahan jangka panjang.

Matlamat akhirnya ialah membina laluan pembangunan kepemimpinan yang berterusan daripada zaman persekolahan kepada universiti, pekerjaan dan khidmat masyarakat.

Tanggungjawab Pemimpin Hari Ini kepada Generasi Esok

Seruan kepada institusi tidak akan membawa makna jika pemimpin sedia ada tidak bersedia menunjukkan teladan.

Generasi muda mempelajari kepemimpinan bukan sekadar melalui buku atau modul latihan.

Mereka memerhatikan cara pemimpin hari ini bercakap, bertindak, menggunakan kuasa, melayan orang bawahan dan menerima kritikan.

Apabila pemimpin dewasa mengajar integriti tetapi mengamalkan pilih kasih, anak muda menerima mesej yang bercanggah.

Apabila pemimpin menggalakkan keberanian bersuara tetapi menghukum mereka yang memberikan pandangan berbeza, pendidikan kepemimpinan kehilangan kewibawaannya.

Oleh itu, reformasi pembentukan pemimpin muda mesti bermula dengan kesediaan institusi dan pemimpin sedia ada memperbaiki budaya kepemimpinan mereka sendiri.

Tidak memadai untuk meminta generasi baharu menjadi lebih jujur jika sistem yang bakal mereka warisi masih memberikan ganjaran kepada kepatuhan membuta tuli, hubungan peribadi dan kepentingan kelompok.

Institusi perlu membina persekitaran yang menghargai ketelusan, kecekapan, merit, kebijaksanaan serta keberanian mempertahankan prinsip.

Penutup: Kita Tidak Kekurangan Orang yang Mahu Memimpin

Malaysia tidak kekurangan anak muda yang bercita-cita menjadi pemimpin.

Kita mempunyai ramai pelajar cemerlang, usahawan berbakat, profesional muda dan aktivis masyarakat yang bersemangat melakukan perubahan.

Apa yang perlu kita pastikan ialah mereka tidak sekadar mewarisi jawatan dan kuasa daripada generasi sebelumnya, tetapi turut mewarisi kebijaksanaan, integriti dan rasa tanggungjawab yang lebih tinggi.

Pembentukan generasi pemimpin muda bukan bermaksud melahirkan anak-anak yang sentiasa patuh kepada pemimpin sedia ada.

Sebaliknya, kita mahu membentuk manusia yang mampu berfikir secara bebas, menghormati perbezaan, mempertahankan kebenaran dan bertindak dengan penuh tanggungjawab.

Pemikiran yang dibawa oleh Dr Mohd Fauzi Shaffie melalui DUCK Leadership mengingatkan kita bahawa kepemimpinan tidak boleh diukur semata-mata melalui pengaruh, populariti atau kemampuan memberi inspirasi.

Kepemimpinan menuntut seseorang memahami tujuan perjuangannya, membina kesatuan, menjaga hubungan kemanusiaan dan mempertahankan integriti ketika berhadapan keputusan yang sukar.

Empat tanggungjawab ini boleh menjadi asas penting dalam usaha mendidik generasi yang bakal memimpin negara.

Namun, buku dan gagasan yang baik tidak akan menghasilkan perubahan sekiranya institusi yang bertanggungjawab membentuk manusia tidak mengambil tindakan.

Kita menyeru KPM, KPT, KBS, INTAN, institusi pengajian tinggi, industri, badan profesional dan pertubuhan masyarakat agar menjadikan pembentukan kepemimpinan berteraskan tanggungjawab sebagai agenda bersama pembangunan negara.

Sudah tiba masanya kita berhenti mengukur kejayaan pembangunan pemimpin melalui berapa ramai yang telah diberikan sijil, sebaliknya mula menilai berapa ramai yang telah dibentuk untuk membuat keputusan dengan bijaksana dan berintegriti.

Persoalan terbesar bukanlah siapakah dalam kalangan anak muda hari ini yang akan menjadi perdana menteri, menteri, ketua organisasi atau tokoh korporat pada masa hadapan.

Persoalan yang jauh lebih besar ialah:

Apabila kuasa akhirnya berada dalam tangan mereka, adakah mereka mempunyai kebijaksanaan untuk menggunakannya dengan adil?

Kita mungkin mampu melahirkan seorang pemimpin melalui pelantikan dalam sehari.

Tetapi untuk membentuk seorang pemimpin yang berjiwa besar, berakal matang dan berakhlak mulia, kita memerlukan pendidikan, pengalaman, kesabaran dan pembentukan watak selama bertahun-tahun.

Negara yang hebat bukan sekadar negara yang mempunyai ramai pemimpin. Negara yang hebat ialah negara yang berjaya mendidik generasi pemimpinnya supaya lebih takut mengkhianati amanah daripada kehilangan kuasa.

Dan usaha membentuk generasi tersebut tidak boleh lagi ditangguhkan.

Kerana masa hadapan negara bukan hanya ditentukan oleh siapa yang akan memimpin esok, tetapi oleh apa yang institusi kita lakukan hari ini untuk membentuk pemimpin tersebut.

---

Rencana ini merupakan kupasan pembentukan generasi kepemimpinan muda berasaskan gagasan DUCK Leadership oleh Dr Mohd Fauzi Shaffie, dengan pengembangan cadangan pendidikan, pembangunan institusi dan dasar kepemimpinan negara. Cadangan institusi dan Agenda Kepemimpinan Muda Malaysia 2030 merupakan saranan penulis rencana, bukan pengumuman program rasmi atau pendirian yang dinyatakan oleh Dr Mohd Fauzi. Buku dijual pada harga RM69 dan dijual secara online di http://store.sorient.my