Pincangnya Sistem Pendidikan Kita , Dan Kenapa DPD Perlu Dikaji Semula Segera

Bayangkan seorang pelajar di pedalaman Sabah.
Setiap pagi, dia bangun lebih awal daripada adik-adiknya kerana hanya sebuah komputer riba perlu dikongsi berempat, sambil menunggu isyarat internet yang “hidup segan mati tak mahu” demi membuka satu video pembelajaran.

Di bandar pula, kanak-kanak menikmati Wi-Fi sepantas kilat, berpuluh aplikasi pembelajaran, tablet peribadi, dan akses tanpa had kepada kandungan digital.

Beginilah wajah sebenar jurang pendidikan digital kita , jurang yang tidak lagi sekadar geografi, tetapi jurang masa depan.

Maka pada 28 November 2023, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) memperkenalkan Dasar Pendidikan Digital (DPD) , satu janji besar bahawa anak bandar atau luar bandar, kaya atau susah, semuanya bakal disatukan dalam arus teknologi pendidikan global.

Namun kini, di penghujung 2025, persoalan mula timbul:

• Sudahkah DPD memenuhi aspirasi asalnya?
• Adakah “murid fasih digital” sekadar slogan atau realiti?
• Dan adakah sudah sampai masa dasar ini dikaji semula sebelum ia menjadi usang dalam dunia teknologi yang bergerak lebih laju daripada sistem pendidikan kita?

Blog ini menghuraikan apa yang telah dicapai, apa yang masih pincang, dan mengapa penilaian semula adalah kewajipan moral, bukan pilihan.

DPD: Harapan Besar, Struktur Hebat, Visi Tinggi

DPD diluluskan Kabinet pada 2023 dengan visi melahirkan pelajar yang bukan sekadar pengguna teknologi , tetapi pencipta inovasi, penyelesai masalah digital, dan warganegara global yang mahir beretika.

Ia dibina atas enam teras besar:

1. Murid fasih digital
2. Pendidik kompeten digital
3. Kepimpinan digital berwawasan
4. Infostruktur dan infrastruktur
5. Kandungan digital berkualiti
6. Rakan strategik komited

Atas kertas , ia sempurna.
Di pentas pelancaran , ia ideal.
Dalam realiti pelaksanaan , yang itu kita perlu perhalusi.

Pencapaian 2023–2025: Ada Cahaya di Hujung Terowong

Tidak adil jika kita kata DPD gagal. Untuk bersikap objektif, KPM telah melakukan beberapa langkah besar:

1. Kelas Hibrid & Pintar Dipertingkat

• 400 bilik darjah baharu dilengkapi papan pintar, TV pintar, kamera dan peralatan rakaman.
• 550 bilik darjah perintis diwujudkan di 110 sekolah.
• 384 pusat kecemerlangan dibangunkan dengan studio digital dan hub pembuatan kandungan.

Ini membuktikan infrastruktur bukan lagi sekadar mimpi.

2. Guru Mulai Dilatih dengan Serius

• Pusat Kegiatan Guru (PKG) dinaik taraf.
• Modul kompetensi digital disediakan untuk memastikan guru “mahir” penggunaan teknologi menjelang 2025.

Sekurang-kurangnya kita mula sedar bahawa “teknologi tanpa guru mahir” hanyalah besi mahal.

3. Usaha Merapatkan Jurang Akses

• 367 PKG & 16 sektor teknologi negeri dijadikan pusat kecemerlangan digital.
• Platform DELIMa digunakan sebagai pusat kandungan digital.

Ada usaha, ada hasil. Tetapi…

Jurang & Masalah Yang Masih Menghantui Sistem Kita

Walaupun pencapaian itu signifikan, DPD masih pincang pada tiga titik kritikal.

1. Teknologi Bergerak Lebih Laju Daripada Dasar

Dunia berubah dalam hitungan bulan:
AI generatif, VR, AR, pembelajaran berasaskan data, keselamatan siber, Society 5.0.

DPD pula mengandungi:

• 6 teras
• 18 strategi
• 41 inisiatif

Tetapi banyak indikator kejayaan tidak dikemaskini untuk menampung dunia yang berubah terlalu cepat.

Jika tidak dikaji semula, DPD akan menjadi dasar statik dalam ekosistem dinamik.

2. Kekurangan Data & Ketelusan Penilaian

Inilah masalah terbesar.

Kita masih merujuk data lama:

• PISA 2018
• TIMSS 2019

Tetapi…

Di mana data 2024 dan 2025?

Kita tidak tahu:

• Berapa banyak peranti ditambah?
• Berapa banyak sekolah benar-benar menggunakan PdP digital?
• Sejauh mana jurang akses dirapatkan?
• Berapa ramai guru sudah benar-benar kompeten digital?

Tanpa laporan tahunan dan penandaarasan, DPD menjadi kapal yang berlayar tanpa kompas.

3. Masalah Sumber Manusia , Latihan Tidak Sekata

Walaupun modul latihan disediakan, realiti bilik darjah menunjukkan:

• Guru terpaksa belajar sendiri
• Kompetensi berbeza mengikut negeri
• Tiada pasukan sokongan digital di sekolah
• Pelajar gen-alpha lebih laju daripada guru mereka

Pendekatan top-down pula masih dominan. Pengurusan sekolah tidak diberi kuasa mengurus perolehan, rangkaian, atau latihan sendiri.

Sedangkan kejayaan pendidikan digital memerlukan:

Kebebasan sekolah untuk bertindak, bukan menunggu pekeliling turun.

Adakah “Murid Fasih Digital” Realistik?

Jawapan jujur: Ya, tetapi tidak dengan sistem sekarang.

Untuk mencapai visi besar itu, kita perlukan:

• Pelan jangka panjang 2–10 tahun
• Mekanisme semakan tahunan
• Penekanan literasi data, AI, keselamatan siber, etika digital
• Penglibatan aktif guru & komuniti sekolah
• Peruntukan penyelenggaraan yang konsisten

Kreativiti dan inovasi tidak akan lahir hanya dengan meletakkan papan pintar di dinding.

Mengapa Pendidikan Digital Sangat Penting?

Kerana ia:

• Menarik minat pelajar kembali ke sekolah
• Menghubungkan PdP dengan dunia sebenar
• Membina modal insan STEM dan TVET
• Membentuk generasi kreatif, kritis, inovatif dan bertanggungjawab
• Menentukan daya saing negara dalam 10–20 tahun akan datang

Pendidikan digital bukan projek mewah, tetapi asas survival negara.

Kesimpulan: Ya, DPD Mesti Dikaji Semula , Dan Mesti Cepat

DPD adalah dasar yang sangat baik, sangat penting, dan sangat strategik.

Tetapi dasar yang hebat pun boleh gagal jika:

• Tidak dinilai
• Tidak dikemaskini
• Tidak telus
• Tidak disesuaikan dengan realiti dunia digital

Kajian semula bukan tanda kegagalan, tetapi tanda keberanian dan kematangan sistem pendidikan.

Yang kita pertahankan bukan maruah dasar, tetapi masa depan anak-anak Malaysia.

Sistem pendidikan kita hanya akan pulih apabila dasar tidak lagi berhenti di pentas pelancaran, tetapi benar-benar hidup dalam bilik darjah.

Dan untuk itu, DPD mesti dikemaskini sekarang, bukan nanti.